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准“行政院长”卓荣泰昨公布第5波“、内阁”名单，只有“、行政院”主计总处主计长陈淑姿是新面孔，“
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- 南京一市民骑自行车没牌照被罚50元，当事人：罚款已退还_长三角政商_澎湃新闻-The Paper
- 放眼全球，世界经济增长仍面临着较大压力。世界银行预计今年全球经济将增长2.4%，国际货币基金组织最新上调后的全球增长预期为3.2%。
- ▲真田巧曾以音乐人身份制作女团REIRIE，两位成员已满18岁。
- 4.发言人说，《香港国安法》及《条例》明确订明受《基本法》和《公民权利和政治权利国际公约》《经济、社会与文化权利的国际公约》适用于香港的有关规定所保障的权利和自由，都依法受到保护。欧洲议会对条文视若无睹并肆意抨击，充分暴露其险恶用心。“《条例》订明的危害国家安全的罪行精准针对危害国家安全的行为，清楚订明构成有关罪行的元素和刑罚。控方有责任在毫无合理疑点下证明被告人有相关的犯罪行为和犯罪意图，被告人才可被法庭定罪。《条例》不会影响正常营商，及与世界各地进行正常互相交流的本地的机构、组织和人员。奉公守法的人士不会从事危害我们国家安全的行为和活动，不会误坠法网。”发言人称。
- 中新网第三届中国腐蚀控制技术与产业发展论坛暨世界腐蚀日活动24日在广州开幕。多位院士、专家学者及业界企业代表等汇聚一堂，共话腐蚀控制技术发展前沿内容，共探腐蚀控制产业高质量发展之路。
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有家办业界人士向《星岛头条》报料，几乎所有本地家办都受到中止服务的影响，事件削弱他们对银行共同处理资产管理业务的信心，恐连累流失高端客户。此次总决赛首次采用子弹时间环拍，现场共设44台摄像机，便于观众在直播中更好观赛以及有利于裁判员观看回放时精准识别动作。4月16日，杰青项目首次结题分级评价及延续资助评审会结束，完成对2023年底资助期满的199个杰青项目的考核评价。经专家严格评审，其中41个项目取得显着进展，被评为“A档”，获得下一个五年强度加倍的延续资助；9个项目因为执行情况“差”，被评为“C档”。
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花が咲く：
王卫洲认为，由于承包户违约，村民通过村民代表大会决议提出收取200元的“有偿使用费”有一定的法律依据。当然，承包方也可以认为这个费用过高，不予同意。合同双方协商不成，就可以通过诉讼来平衡各方利益。“开鲁县这个事情越来越大根本原因就是当地政府插手民事纠纷，以政策和行政手段来干预影响民事合同的履行，显然不当，法律纠纷的解决还是让合同主体通过司法程序处理才是正道。”王卫洲说。
じò ぴé迩 じò ぴé莪：
top5、据介绍，这6台国际载荷是根据载荷的科学目标、工程可实现性等原则遴选出来的。其中，嫦娥七号着陆器上将搭载：意大利国家核物理研究院-弗拉斯卡蒂国家实验室研制的激光角反射器阵列，为月面高精度测量和轨道器定轨导航提供支持；俄罗斯空间科学研究院研制的月球尘埃与电场探测仪，研究月球近地表外逸层的尘埃等离子体环境；国际月球天文台协会研制的月基天文观测望远镜，开展月基银河系、地球、全景天空观测。轨道器上将搭载：埃及航天局、巴林国家空间科学局联合研制的月表物质超光谱成像仪，用于分析识别月表物质和环境；瑞士达沃斯物理气象观象台研制的月基双通道地球辐射能谱仪，从月球监测地球气候系统辐射量收支变化；泰国高等教育科研与创新部、泰国国家天文研究所研制的空间天气全球监测传感装置，预警由太阳风暴引起的磁扰动和宇宙辐射。
碎壹地的思念。我的獨家記：
top8、警方调查发现了粮商郭某的反常操作：运粮车进入车库后，并没有卸货入库，而是在院内循环反复地过磅，还在车上站人、放石头等！同时，制作阴阳两份表格，报送粮企系统的数据虚高造假。而粮企的驻库员“积极配合”，调整过磅系统，改变摄像头角度，使监控无法拍到，以便他手动造假车号，成功完成同一辆运粮车多次入库的假象，向粮企虚报入库。
•̀ •́：
我认为，这一说法，纯粹是属于毫无根据的瞎扯，俄罗斯跟伊朗与朝鲜之间虽然存在着军事武器和军事技术层面的交易，但是，在当前的国际政治和安全格局下，实力相对单薄的伊朗和朝鲜又都是相当理性和现实的，都将保障自己的政权安全和意识形态安全放在了第一位。这就是面对咄咄逼人主动挑起冲突的以色列，伊朗最终会选择息事宁人不扩大战事的原因，同时也是朝鲜在面对美日韩的经济封锁与军事围堵，始终坚守不越过三八线的原因。也就是说，在敌强我弱的基本态势下，无论是朝鲜还是伊朗，他们发展军事的目的，其实都是为了自保，而一旦像一些阴谋论所说的那样，为了策应俄罗斯而主动参战，则难以实现自保的目的。这也就意味着，无论俄乌战事最终打成了一个什么样的结局，伊朗和朝鲜都不可能参与进来。
爱里承欢：
top6、中新网据中国驻荷兰王国大使馆微信公众号消息，近期，多名中国游客反映随身物品遗失或被盗，有的是因自身疏忽遗落在交通工具上，有的将个人物品置于车内后遭遇砸车盗窃，不少人还因此丢失了护照等重要证件。
﹏岁月的颓废丶：
top9、□ 法治日报全媒体记者 赵晨熙□ 实习生 郝嘉伟“再不减，教育教学都快成副业了”“我只想将精力放到教书育人上”……这是一些被非教育教学任务“裹挟”的中小学教师的心声。教师的根本任务是教书育人，教师法第三条明确提出，教师是履行教育教学职责的专业人员。但一直以来，有关教师，特别是中小学教师承担大量非教育教学任务的情况在各地并不鲜见。一些地方政府部门为中小学校安排额外的行政任务，学校进而将这些工作转嫁到教师身上；还有的学校占用大量时间开展形式主义工作，甚至将非教育教学任务纳入教师年度考评，这些行为不仅分散了教师的教学精力和时间，也极易引发家校矛盾。中小学教师非教育教学负担过重也是全国人大代表和全国政协委员关注的重点问题之一，受访代表和委员提出，教师减负应建立长效机制，不断完善入校任务准入清单，强化监督问责，合力助教师潜心教书、静心育人。非教学任务五花八门教师的工作竟然包括向学生催缴医保？贵州省某小学校长曾向媒体反映，当地镇政府不仅将征缴医保的任务交给学校，还会根据完成情况进行排名，排名垫底的学校会受到通报批评；陕西省某学校校长也曾向媒体透露，学校需要按照相关部门的要求进行学生及家长医保情况的统计，“对于未缴纳医保的学生和家长，教师还需要逐个打电话了解原因，并劝说他们尽快缴纳”。这样的情况并非个例，记者近期在某网站论坛搜索“教师非教育教学任务”，发现不少教师都在吐槽自己的遭遇，他们接到的非教育教学任务不仅涉及一些家庭摸底排查、填表造册等，还包括要求家长下载某款App，甚至推销保险等。河南省郑州市一位不愿透露姓名的小学校长指出，当前个别基层部门为满足工作需求，将任务分配到各学校，利用学校师生资源多的特点来冲抵工作完成的基数，这种行为给学校和教师增加了大量非教育教学任务。除学校“遵照”个别部门要求，安排五花八门的非教育教学任务外，一些学校也会为了提高“竞争力”，给教师安排诸如公开课、教育教学比赛、教案评选等“特别任务”，其完成情况往往与教师考评挂钩，教师只能尽力完成。“电动自行车登记上牌、学生社保缴费等任务，不管和教育教学有没有关系，只要上级布置下来，总想让学校代办”“各种与我们工作关系不大的评比、检查、创建类活动都要参与，耗费了大量时间”……全国人大代表、河北省沧州市第十六中学校长唐景丽在就教师非教育教学负担问题进行调研时，发现中小学教师非教育教学负担种类繁多，流于形式。“教育是一项需要专心致志、持之以恒的事业。减轻非教育教学负担，是中小学教师群体普遍的心声与诉求。”在唐景丽看来，如果非教育教学任务太多，学校就只能被迫走过场、干虚活，不仅这些任务本身完成的质量堪忧，教师也苦不堪言。全国政协委员、重庆市政协副主席陈贵云深有同感。他在湖北、湖南、河南、重庆等地农村中小学校开展调研时发现，中小学教师不仅承担了教育系统内部的各种检查、评比、打卡等工作，还承担了大量其他部门诸如反诈、反腐情况统计等任务和一些创建类工作，门类高达十多种。陈贵云认为，大量非教育教学任务涌入学校容易滋生“校园形式主义”，不仅影响教师身心健康和教学质量，也极易激化家校矛盾。切实减轻中小学教师非教育教学负担，抵制“校园形式主义”迫在眉睫。出台政策助力教师减负今年的政府工作报告新增了“减轻中小学教师非教学负担”的内容，让一直关注这一问题的唐景丽兴奋不已。在她看来，将“减轻中小学教师非教学负担”写入政府工作报告，说明教师非教育教学负担重已成为一个亟须解决的问题，而将其放在加强高质量教育体系建设部分，紧跟基础教育扩优提质行动，体现出“减轻中小学教师非教学负担”既是建设高质量教育体系和基础教育扩优提质行动的内在要求，也是“弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍”的应有之义。此举有助于为中小学教师卸下包袱，激发工作动力，进一步提高中小学教师的教学工作质量。记者近日从教育部教师工作司了解到，教育部今年将开展社会事务进校园专项整治，切实减轻教师非教育教学负担。事实上，针对中小学教师承担过多非教育教学任务、身心压力过大、教学质量下降等问题，有关部门已先后出台多项政策予以整治。2019年，中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》指出，目前教师特别是中小学教师还存在负担较重的问题，主要表现是各种督查检查评比考核等事项名目多、频率高；各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复，有的布置随意，极大地干扰了学校正常的教育教学秩序，给教师增加了额外负担。对此，《意见》明确要求清理规范影响中小学教育教学活动的各项工作，特别是与教育教学无关的事项。2021年，教育部印发《关于做好2021年减轻中小学教师负担有关工作的通知》，减负事项梳理形成任务台账。2022年，国务院教育督导委员会办公室发布《关于禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务的通知》，要求各地坚决反对形式主义和官僚主义，遏制形式主义向学校转移趋势，杜绝行政任务向校园转嫁做法，切实减轻中小学校和家长负担。自2019年《意见》出台以来，多地都在积极落实，有些地方发布“中小学教师减负工作重点任务台账”，开出了更有针对性的“减负清单”；有些地方立足为教师减负，将过去分解到学校由教师承担的志愿服务任务改由局机关承担；还有些地方建立投诉机制，对于违反相关要求、加重中小学教师负担的各类事项，都可及时投诉反映。教师减负需多方合力共管近年来，我国各部门、基层单位针对“为教师分派过多非教育教学任务、占用正当教学工作时间、为教师增加额外的工作压力”等问题作出努力，极大改善了在形式主义与非教育教学任务安排下教师压力过大、教师队伍工作积极性下降、学校教学质量低等问题。但从实际调查情况来看，当前部分教师仍然“身负重担”。唐景丽分析认为，当前部分地方党委、政府对教师减负的重要性仍然认识不足，或只将教师减负当作阶段性工作，常态化推进意识不强。此外，部分地方政府相关部门协同机制未建立，各类“进校园”事项审批制度不完善。有效推进教师减负，关键着力点在哪里？唐景丽指出，各级党委和政府是教师减负的首要责任主体，应建立教师减负长效机制，明确建立入校任务准入清单，赋予教育行政部门把关的权力；在开展相关进校园活动时，要尊重学校教学规律，主动听取学校意见，不人为增加学校与教师负担。同时，应不断强化监督问责机制，对于妨碍教师正常工作的各类进校园活动，加大对相关主体的问责力度。“学校是教师减负的直接责任主体，是教师减负的第二道‘防火墙’。”唐景丽认为，学校要转变观念，对不利于学校发展的社会事务“理直气壮地拒绝”，还要整合校内各种通知与任务，切实减轻教师非教育教学负担。陈贵云从多个方面为切实减轻教师非教育教学负担出谋划策。首先，要完善学校非教育教学任务准入机制，非教育教学任务进入校园必须经本地教育领导小组批准并向全社会公示；同时，要不断健全监督机制，设立非教育教学任务进校园举报电话并向全社会公布，对查证属实的责任人进行处分；此外，还应定期开展专项整治。此外，陈贵云认为还应继续加大力度解决校园形式主义问题，既要严格限制各类考评事项，也要整治不合规定摊派任务等行为和相关责任人。